Scuola Materna e Preparatoria
Introduzione
Vostro figlio comincia il suo percorso scolastico
La scuola che vostro figlio si appresta a frequentare è un momento fondamentale della sua educazione che continua e integra l'opera da voi compiuta. La scuola dell'infanzia non sostituisce la famiglia che resta l'ambiente primario degli apprendimenti, degli affetti, dello sviluppo delle fondamentali disposizioni morali e sociali. Da oggi, la scuola affianca la vostra opera di genitori e educatori:
- tenendo conto delle esperienze che il bambino ha già maturato;
- accogliendo il bambino con i suoi valori e i suoi significati, le sue motivazioni, i suoi interessi, le sue capacità e le sue debolezze;
- realizzando una funzione di filtro e di arricchimento e valorizzazione dell'esperienza extrascolastica;
- avviando il bambino a sviluppare capacità di critica e di autonomia, attraverso l'introduzione e la motivazione agli strumenti offerti dalla cultura;
Gli strumenti e le esperienze culturali costituiscono i mezzi per organizzare progressivamente l'esperienza, aiutare il bambino a cogliere il significato, sviluppare integralmente la personalità e il suo talento.
Un bambino spesso è oggetto anche di fenomeni negativi:
• la mancanza di rispetto generalizzata per l'infanzia e i minori;
• le difficoltà relazionali nelle famiglie;
• l'influenza eccessiva della televisione;
• l'esaltazione di atteggiamenti consumistici;
Un bambino si presenta, nella maggior parte dei casi, attivo, interessato, competente, curioso, capace di interagire con l'ambiente e la cultura. Egli è soggetto assoluto di diritti alla vita, all'educazione, alla salute, al rispetto e al riconoscimento dell'identità e che è destinato a diventare attraverso lo sviluppo di questi diritti, un soggetto libero e responsabile, attivamente partecipe alla vita della propria comunità. La scuola tiene conto degli interessi, dei bisogni, delle esperienze e capacità maturate. Inoltre, l'istituzione-scuola programma itinerari educativi e didattici nei diversi campi di esperienza, al fine di conseguire l'acquisizione di capacità e conoscenze, la maturazione di atteggiamenti, l'iniziale apprezzamento per i valori. Essa si impegna alla progettazione dell'ambiente, le attività, i tempi della scuola affinché costituiscano complessivamente un luogo accogliente, sereno e significativo per il bambino e si rapporta costantemente con la famiglia, al fine di conoscere meglio ogni bambino e di concorrere a rendere coerente l'opera della scuola con l'esperienza dell'educazione familiare.
Come la scuola intende realizzare tutto questo?
• Ponendo attenzione all'originalità di ogni bambino, progettando interventi volti a promuoverla e non a soffocarla;
• Intendendo il gioco come risorsa privilegiata di apprendimenti e di relazioni, ossia come il modo specifico del bambino di rapportarsi alla realtà;
• Esercitando l'esplorazione e la ricerca, cominciando dalle originarie curiosità del bambino per giungere alla costruzione di capacità attraverso il fare esperienza;
• Promuovendo la vita di relazione, l'amicizia, la collaborazione come fonti di motivazione, maturazione sociale e cognitiva;
• Organizzando la scuola e le attività che in essa si svolgono, come avventura, esperienza vitale in grado di coinvolgere integralmente il bambino;
Che cosa possono fare i genitori?
• Dedicare quotidianamente del tempo alla conversazione con i propri figli, facendosi raccontare le esperienze vissute a scuola e riconoscendo e valorizzando sempre l'impegno e l'entusiasmo dei bambini;
• Dare importanza a ciò che il bambino fa a scuola per incentivare la motivazione positiva;
• Favorire la ricchezza delle esperienze extrascolastiche del bambino, avendo cura di sollecitare la nascita e lo sviluppo di stimoli, interessi e capacit
• Partecipare alla vita della scuola nelle forme e nei tempi che saranno proposti dai docenti e nelle occasioni di festa e incontri conviviali;
Di fronte ad eventuali problemi, evitare atteggiamenti negativi, specie alla presenza dei bambini e ricercare sempre con fiducia la soluzione insieme agli insegnanti.
