PRESENTAZIONE DEL CORSO D’ITALIANO
Finalità
I Corsi di Lingua italiana rientrano nell'ampia offerta culturale della Scuola italiana “Pietro della Valle” di Teheran e sono finalizzati sia all'ottenimento del Certificato di conoscenza della lingua italiana, sia all'ammissione all'Università italiana. Il Corso, nonostante abbia una durata abbastanza limitata, si pone l'obiettivo di realizzare una programmazione che tenga conto delle quattro abilità linguistiche di base che possiamo individuare nell'espressione orale, nella comprensione della lingua parlata, nell'espressione scritta e nella comprensione della lingua scritta. Queste competenze sono diverse tra loro ma hanno punti in comune che si integrano tra loro e per questo si prevedono nei corsi momenti diversi di lavoro su ognuna di queste abilità. Uno dei principi fondamentali su cui si basa il nostro Corso di lingua italiana è la necessità di avvicinare il più possibile ciò che avviene all'interno delle lezioni di lingua alla realtà della vita e agli usi che si fanno comunemente del linguaggio. Questo è motivato dalla volontà di preparare il discente a interagire in modo naturale in reali situazioni d'uso, aiutando inoltre a prendere coscienza del funzionamento del linguaggio.
Contenuti
I Corsi vengono concepiti come un insieme di materiali il cui obiettivo è favorire la nascita dell'interazione all'interno del gruppo-classe e permettere agli studenti di scoprire, insieme all'insegnante, il funzionamento della lingua italiana, portandoli ad acquisire attivamente una parte di quanto viene presentato e molti altri elementi di cui hanno personalmente bisogno. Il discente non è né un semplice attore guidato da un regista insegnante: diventa protagonista di una dinamica collettiva alla quale partecipa attivamente con la sua personalità, i suoi bisogni, il suo carattere. Un ruolo attivo favorisce il coinvolgimento del discente e lo porta a vivere anche una vera e propria esperienza in lingua straniera, che oltre a rendere possibile la parziale personalizzazione dei contenuti, ne favorisce l'acquisizione. Ogni unità didattica è strutturata come un percorso di attività seguendo il quale sia lo studente che l'insegnante vengono guidati verso un obiettivo. Lo studente incontra e affronta tutti i principali elementi linguistici, pragmatici e culturali di cui ha bisogno per potersi muovere all'interno di ogni area. Ogni percorso tende a riprendere costantemente ciò che è stato trattato in precedenza, sia all'interno di ogni singola unità didattica che lungo tutto il corso. Ciò permette una progressiva presentazione a piccole dosi delle grandi aree nozionali, lessicali e morfosintattiche la cui trattazione in un unico blocco porterebbe inevitabilmente a sovraccaricare il discente con più elementi di quanto è in grado di assimilare con una conseguente sensazione di scoraggiamento o di confusione riguardo ai reali obiettivi del momento. Oltre a criteri di analisi e di classificazione della materia affrontata, un progetto didattico implica necessariamente un percorso graduale data l'impossibilità di presentare ed affrontare tutta la materia oggetto di studio in un unico momento. In questo specifico percorso la morfosintassi viene trattata man mano che occorre ed è subordinata agli obiettivi comunicativi, affinchè lo studente possa andare avanti e svolgere in modo adeguato le attività proposte. Ciò non significa che la grammatica sia considerata secondaria o meno importante degli obiettivi nozionali e funzionali presentati. Essa viene costantemente ripresa e sistematizzata, e man mano che il discente va avanti e supera le diverse tappe del percorso didattico ogni elemento del complesso mosaico trova il suo posto. Contrariamente a quanto accade a volte, l'obiettivo di un corso di lingua non dovrebbe essere quello di creare dipendenza negli studenti, bensì portarli a un sempre maggiore controllo del loro processo di apprendimento, verso una vera e propria autonomia.
La lezione come interazione
Uno dei principi fondamentali su cui si basa il corso è la necessità di avvicinare il più possibile ciò che avviene all'interno delle lezioni di lingua alla realtà della vita e agli usi che si fanno comunemente del linguaggio. Questo è motivato dalla volontà di preparare il discente a interagire in modo naturale in reali situazioni d'uso, aiutandolo inoltre a prendere coscienza del funzionamento del linguaggio. Si cercherà di evitare quindi le situazioni forzatamente artificiali e di creare una normale interazione all'interno dell'aula, senza perdere di vista la particolarità della situazione della classe, bensì sfruttandole nella misura del possibile per favorire un uso naturale del linguaggio: non si tratta in alcun modo di voler fingere ad ogni costo che la lezione non sia la lezione e che gli studenti e l'insegnante non si trovino in classe ma altrove. Favorire l'autentica interazione con il coinvolgimento personale del discente rende possibile, inoltre, l'indispensabile personalizzazione dei contenuti da acquisire.
Docenti
Tutti i docenti hanno esperienza pluriennale nel settore dell'insegnamento della lingua italiana a stranieri e seguono i periodici incontri di formazione organizzati dalla scuola.
Articolazione dei corsi
I corsi sono articolati in tre livelli, i primi due di 72 ore ciascuno e il terzo di 60 ore.
I corsi di primo e di terzo livello si svolgono tre volte all'anno nei mesi di gennaio-marzo, giugno-agosto e ottobre-dicembre.
I corsi di secondo livello si svolgono due volte all'anno nei periodi di gennaio-marzo e ottobre-dicembre.
| Livelli |
Periodo di frequenza |
| Livello 1 |
Gennaio-Febbraio-Marzo
Giugno-Luglio-Agosto
Ottobre-Novembre-Dicembre |
| Livello 2 |
Gennaio-Febbraio-Marzo
Ottobre-Novembre-Dicembre |
| Livello 3 |
Gennaio-Febbraio-Marzo
Giugno-Luglio-Agosto |
Corsi Livello 1 e 2
I primi due livelli prevedono il raggiungimento, da parte dello studente, di un livello intermedio di competenza linguistica comunicativa e culturale che costituisce la base per qualsiasi utilizzo e approfondimento della lingua, dal turismo, al mondo del lavoro o all'università.
Libri di Testo
Il materiale didattico fa riferimento a testi in uso presso molte università italiane per stranieri ed è stimolante e vario nei contenuti e nelle situazioni di vita quotidiana presentate. Le unità didattiche propongono situazioni comunicative di alta frequenza nelle quali lo studente verrà senza dubbio a trovarsi durante un eventuale soggiorno in Italia o nel corso di una conversazione con italiani.
L'allievo apprende le regole grammaticali secondo un metodo induttivo e utilizzando le funzioni linguistiche e le strutture grammaticali inserite nei contesti situazionali.
Corso Livello 3
Il corso 3 si rivolge a studenti di livello intermedio e consente di raggiungere un livello superiore di competenza linguistica e culturale. Le attività proposte servono ad accrescere e perfezionare la capacità comunicativa favorendo l'uso della lingua italiana in ambito sia di tipo famigliare che professionale e pubblico.
Esami
Tutti i corsi si concludono con un esame scritto articolato sui contenuti svolti e sulle competenze acquisite.
Gli esami che concludono i corsi di livello 2 sono titolo preferenziale per la concessione del visto di studio. L'elenco degli studenti interni ed esterni che hanno superato gli esami di livello è tempestivamente pubblicato sul sito della Scuola e affisso all'albo.
Rilascio Attestato
Il superamento del corso avanzato comporta il rilascio di un attestato di conoscenza della lingua italiana. I nominativi degli studenti che hanno superato il terzo livello saranno inseriti nel sito della scuola, in una apposita sezione, a disposizione di datori di lavoro e di uffici di ricerca del personale.
Privatisti
I candidati privatisti possono sostenere l'esame finale di secondo livello pagando una tassa di € 50 per ogni sessione di esame. L'esame sostenuto dai candidati privatisti mira verificare la conoscenza dei contenuti dei livelli 1 e 2 e si svolge ogni anno nel mese di aprile.
A Cura del
Direttore dei Corsi d'Italiano
